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深圳风采购彩技巧: 周小平:美國毀于教育

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發表于 2019-11-1 20:15:59 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  導讀:時至今日,美國衰敗的根源已浮出水面。不是毀于窮兵黷武、不是霸權跋扈、也不是好逸惡勞,而是毀于教育。現代文明的技術知識需要每年培養數千萬名苦學奮斗的中小學生作為種子選手才有可能接續傳承,否則就會出現斷代。

  對老百姓而言,教育做得好就是最大的公平?;瘓浠八?,教育做得不好就是最大的不公平。對一個國家和民族而言,良好的教育意味著強大的將來,而失敗的教育則意味著必將衰敗的未來。

  美國目前依然在軍事存量和經濟存量以及技術存量上保持絕對優勢,記住我說的僅僅是存量。然而中國有一句古話說得好啊,哪怕金山銀山,只要坐吃就會山空。就算山窮水盡,只要奮斗開源就能絕處逢生。如今中美之間拼的是什么?拼的是新增量。無論是軍事裝備還是經濟增長速度又或者是技術創新成就,中國的增量都已經是世界第一。這樣下去,中國遲早會超過美國,這并不是一個預判,已經是中美兩國政界、經濟界和學術界的共識。

  論發速度,中國一騎絕塵

  毫無疑問美國正在衰敗,但美國為什么會衰敗呢?要知道曾經的美國在軍事、經濟和技術領域無論是存量還是新增量都是世界第一,中國連望其項背都做不到。這樣一個雙量領先的國家為什么會走向衰敗?有人說是因為其窮兵黷武、有人說是因為它太過囂張,還有人認為美國太好逸惡勞。然而在筆者看來,這些都是表象的原因而不是根本。根本原因只有一個,那就是美國的國本,教育方針出了問題。

  在贏得冷戰勝利之后,美國的精英階層放眼世界也找不到對手,因此他們做出了一種針對內部階級固化來確保既得利益的舉措,那就是快樂教育?!歡?,曾經的美國絕不是快樂教育的伊甸園,而是拼命學習的試煉場。自二戰以來,美國就不斷吸收來自世界各地的頂尖學術專家。憑借美國天然的地理位置隔絕戰火,許多在戰爭中感到絕望和壓迫的學術專家都流向了美國,而一些想要學到真本事的優秀學生也不斷前往美國。這些頂尖專家和學生到了美國之后,終于可以擁有一個安心學習和研究的環境,于是乎美國的各種學科如雨后春筍般飛速發展起來。比如大牛愛因斯坦就是那個時候前往美國定居生活的學術大拿之一。

  愛因斯坦宣誓加入美國籍

  強烈的技術需求刺激了美國求學狂潮。當時美國實際已經暗中決定參戰,找準機會螳螂捕蟬黃雀在后,一舉奪走二戰勝利果實。美國無比清楚,奪取果實也是需要實力的,絕對的實力才能獲得絕對的利益。那年美國工業產業瘋狂發展,汽車、飛機、造船、航天、武器、電子領域更是突飛猛進,訂單狂飛。瘋狂增長的背后,是瘋狂的人才需求。從高精尖人才到中高端人才再到中端人才,整個市場需求無比旺盛。

  現代工業體系是一個無比復雜的領域,絕非幾百幾千人可以搞得定,要想獲得完整的工業門類知識傳承,需要數億人口基礎支撐。光是聯合國確定的工業大門類就有一百多種,每一種門類下面又有幾十上百種細分門類,很多細類都可以單獨衍生出一個或數個科目,傳承每一個科目都需要有相應數量的博導、博士后、博士、研究生儲備,以及數量更為龐大的本科生作為后續儲備接續力量。

  二戰時期的美國軍港

  在有些非常高技術的專業學科領域,一個博導后面,有好幾個博士后,一個博士后身后有好幾十研究生,一個研究生后面得有上百名優秀一本生候著,而一個優秀一本生后面需要上千名優秀的中小學苗子作為種子選手培養?!闥闥?,這是多么龐大的一個人才成長體系?而這僅僅才是一個學科而已,要完成一個現代化的工業集合項目,可能需要用到幾十上百種學科的頂尖人才。否則,航母、火箭、導彈、雷達、芯片、高精密車床、超級工程技術、4.0生產線等等,都不可能被制造出來。

  有些領域砸錢就能成功,而真正專業的領域,要砸人才能成功。甚至砸進去100個學霸,有99個都會成為墊腳石。這是多么恐怖的投入?

  因此在當年,美國的學習氛圍很好,美國從國內培養的學子以及從其它國家吸收的學子大量成才,紛紛進入美國的各行各業展開研究和從事創造。當時美國的學霸有多強?舉個例子:被稱為導彈之父的錢學森,就是當年在美國學習成長起來的。而像錢學森一樣優秀的學子,美國還有很多很多。

  錢學森和他的師友們

  隨著美國的基礎工業飛速發展,美國綜合國力也就迅猛上升,美國最終奪走了二戰勝利果實,并且美國將這些勢頭繼續保持,將各類人才繼續培養釋放到各行各業,形成的巨大合力最終使得美國贏得了冷戰勝利,登頂世界警察寶座。

  然而在那之后,美國的精英做出了一個在今天看來非常短視且愚蠢的決定。他們認為自己就是躺在地上讓別人追別人也追不上了,所以當務之急不是如何繼續保持美國的創新勢頭和技術人才培養儲備量,而是如何確保精英階層的金飯碗世世代代傳下去,不被后來者搶走。因此,美國在冷戰勝利后開始拼命推行快樂教育,讓普通人家的孩子從此和數理化基本絕緣。除了極少數天才還能考入頂尖學府之外,絕大多數人都從此與高精尖學科絕緣。

  教育的魔力在于,一個政策的結果往往要幾十年后才能有所體現。美國實行快樂教育之后,精英階層可以壟斷最優質的教育資源,讓自己的子女在教會學校繼續享受最嚴苛、最繁重、最優秀的教育,從小就進行各種嚴苛的教育培養,夯實基礎,以便他們長大后能接過父輩的旗幟。

  短時間看起來美國這套教育方針似乎沒問題,因為在冷戰勝利之后的幾十年里,美國的各行各業創新發展仍在持續。美國通用汽車公司、美國摩托羅拉通訊公司、美國戴爾電腦公司、美國甲骨文、美國微軟、美國谷歌、美國臉書、美國蘋果、美國高通和英特爾等等企業都發展得順風順水。但教育就是這樣,哪怕立刻出了問題,疾患也要二十年后才會爆發。教育問題,是一種慢性病。

  曾經的工業大城底特律

  然后,忽然有一天,美國就沒人了。

  通用汽車公司已經不行,戴爾電腦早已蒙圈、摩托羅拉轟然倒閉、蘋果優勢不再、微軟久無創新、臉書和谷歌擴張速度放緩、甚至連高通和英特爾都在遭遇來自東方大國的挑戰。無數人都在問,美國到底怎么了?

  無它,美國人才空了而已。美國波音飛機事故不斷的真正原因你想知道嗎?其實很簡單,就是因為波音已經招不到足夠優秀的中高端技術人才了。根據波音飛機內部員工公開信顯示,車間里抽大麻,螺絲到處丟的現象比比皆是。由于技術人才的斷檔,波音今年的軍方訂單也一再延期,搞得五角大樓憤怒不已。好好的美國,是怎么淪落到這一步的?

  冷戰結束后,美國從蘇聯分裂出來的加盟共和國里吸收了無數優秀的學子,比如烏克蘭。那里雖然是彈丸之地,但曾經生產過全世界最復雜的航母、最有威懾力的潛艇、最龐大的飛機,汽車和坦克更是不在話下。蘇聯解體后,許多像烏克蘭一樣的地區不僅失去了工業產業,而且失去了人才。廠子沒了還可以造,人沒了就什么都沒了。最后只能賣皮肉和苦力。

  當年烏克蘭的造船廠

  這些優秀的學子被迫離開祖國,然后就再也回不去了,他們成為了延續美國技術的中堅力量之一,此外還有一部分力量就是來自中國的留學生。改革開放后,中國最優秀的學子當中有很大一批都流向了美國,前往美國學習各種先進的科學文化知識。有一點不必回避的事實是,這些人當中有很大一部分也沒有再回中國。前蘇聯加盟共和國的學子是無家可歸,而他們是有家不想回。

  筆者無意批判誰,在當時他們的選擇其實站在個人角度也是無可厚非的。當年內地工人工資才幾十元人民幣,按黑市匯率合計不到10美元。而當時美國的工資哪怕是刷盤子就已經可以賺到2000多美元一個月,黑市換匯差不多可以換到20000多人民幣。這個收入差距不是一星半點,而是一千倍。你在內地干一千年,只相當于在美國干一年。

  只有一部分學子選擇了回到中國,還有一大部分被美國嫌棄的次優生不得不留在國內。正是這些人,成為了中國技術和進步的脊梁。差距可以壓垮一個人,使人感到絕望。差距也可以激勵人,使人奮起直追。我們盡量鼓勵人們做后者而不要淪為前者。無論絕望還是奮進,日子都要過下去,那干嘛不奮進一點呢?相信自己,相信希望。希望是在任何時代都比黃金還要珍貴的東西。

  北京人再紐約(劇照)

  在美國把教育資源向精英階層子女壟斷的同時,中國正在進行全世界規模最大的普惠教育和夯實基礎教育。當時中國人一周只休息一天,小學生上午課滿下午四節課,初中生還有兩節晚自習。為了加大人才儲備培養,中國政府將最優秀的教師畢業生輸送到國家最為偏遠的小縣城甚至是小鄉鎮。以周小平自己為例,我小時候的語文老師就曾經獲得過全國優秀教師獎,我初中的化學老師更是當年的學霸。這樣的老師要是放在今天,恐怕是各大名校搶著要,但是當時就是實行分配制,國家分配你去哪里,你就要去哪里,不能任性。

  老師們責任感很強,啟發能力也很強,面對四線小縣城的學生,他們沒有一點嫌棄,反而是一頭扎進教育當中,白天認真教學,晚上批改作業,周末還要自愿輔導學生(免費),絕不愿意讓一個差生扯下后退。我有一個朋友是中科院的下屬機構研究員,后來辭職創業搞技術研發,如今已是億級互聯網企業的董事長。有次我們吃飯聊天談起小時候的教育時,他也無比感嘆同樣出生在小縣城的他幸虧遇見了一群好老師,一群學校的學霸,無私地服從國家分配,并盡心盡職地教育了他和他的同學。

  這也就說明,這種普惠教育不是一兩個特例,而是無數的星光點點遍布全中國,深入了這個國家的每一個角落,把一切可塑之才都盡可能地培養起來,以期他們將來成長為這個國家的四個現代化建設接班人。今天,中國各行各業的精英,浩如煙海的博士、研究生和本科生,都是在那些年成長起來的好苗子。成果如何?我們一同來檢驗。

  頂尖學霸馬偉明和電磁炮

  看中國天眼、看中國航天、看中國蛟龍、看殲20、看電磁炮、看國產航母、看超高音速導彈、看那東風烈、再看那基建猛,看高鐵、看悟空、看量子通訊、看可控核聚變、看每年世界新增創新數量、再看那華為、中芯和中鐵、還有騰訊和阿里。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高!

  帝國主義一天天爛下去,我們一天天好起來。中國何以有這番好牌?全因教育公平和扎實的基礎教育推進。在100個天才有99個都是炮灰的領域,我們也擁有足夠數量的天才儲備。僅僅華為一個民營企業而已,就擁有十萬名高學歷人才,其中博士將近2萬名,碩士研究生8萬人!優秀本科生,不計其數。這還僅僅是一個華為而已,再加上中國五百強科技企業,中國百強央企國企,你可以想像這個人才儲備總量規模嗎?

  沒有億萬級的優秀中小學生做基礎苗子培養,根本無法傳承如此浩如煙海的技術和知識。中國不是勝在別處,恰恰就是勝在教育。我們今天的勝利,是幾十年前就開始打下的一張底牌。再過十年,美國的人才將進一步枯竭,到那時候中國的技術實力將進一步爆發。

  九十年代的莘莘學子

  美國最終發現,今天精英階層的孩子們的確很精英,美國總統川普的外孫女才幾歲就可以背誦唐詩、說好幾國語言,這種能力絕對不是靠快樂教育或減負培養出來的。每一個光鮮和成就的背后,都隱藏著無數你看到的辛苦和付出。但是,僅僅是精英階層的優秀遠遠不夠。一部分精英階層的孩子變成了紈绔子弟,剩下的精英子嗣數量并不足以接續美國的技術和知識傳承。要想美國能繼續傳承下去,需要三萬萬美國學子齊苦學、齊奮斗、齊努力,而今邁步從頭越。但這,談何容易?哪怕美國現在就扭轉教育政策,也無力回天了。美國孩子懶習慣了、美國優秀教師也沒興趣教窮孩子了,這個國家已經病入膏肓。

  現在還有一些中國優秀學子在美國求學,但對于美國精英階層來說最擔心的是,這些中國學子將來多半不會向他們的學長學姐一樣留在美國,任勞任怨地給美國精英子弟打工,他們有大概率會選擇回到中國,為實現全面復興偉大中國夢而做出貢獻。美國右翼認為現在就要禁止中國留學生去美國學習,而美國左翼則認為這樣沒用,還不如加大意識形態洗腦。

  這些當然都是沒用的。

  美國現在最優秀的學生當中,中國留學生比其他國家高太多,尤其是在非常扎實過硬的理科生學霸領域,很多東南亞或拉美國家,舉國之力一年都培養不出一個可以送入麻省或哈佛的學子,但中國卻每年都有太多太多。如果把中國頂級留學生砍掉,那這些頂級學府的老教授們首先就不干了。為什么?沒有足夠的博士、碩士來學習,自己的專業學科就有可能斷絕傳承,這是真正的知識分子所絕對不能接受的。

  如果美國進一步收窄中國留學生,那么最后的結果只能是逼走教授。到時候,人財兩空。

  至于洗腦嘛,都是學霸,誰洗誰???真能成為學霸的人,又有幾個是能輕易被人洗腦的角色?——美國終于嘗到了快樂教育的苦頭。

  現而今,美國總是指責中國如何如何,但實際上在美國最強大的時候,沒有人可以毀滅美國夢,能毀滅美國的,只能是美國人自己。美國毀于教育。

  中國人常說以史為鑒可以知興替,但歷史最大的不幸在于,悲劇總是會重復的。從美國衰敗的核心因素里我們當然應該汲取教訓,否則秦人不暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人。幾十年后,中國就算成為世界上最優秀的國家,但歷史規律告訴我們,后來的競爭者絕對不會斷絕,反而會持續不斷涌來。

  當你最輝煌的時候,你最危險的對手往往也會同時出現。到那時,我們依然需要拿出最強大的實力來捍衛自己的文明。但是到了那時候,我們還會有這么多的人才儲備和足夠優秀的中小學生苗子接續嗎?這是個問題。

  輕視和嘲笑印度的人已經許忘了,我們也曾經被美國輕視和嘲笑

  筆者贊同適當減負并增加一些綜合素質培養,但減負的關鍵在于適度。中國永遠都需要傳承技術和知識,中國永遠都需要社會主義接班人,我們不能重復美國衰敗的老路。我相信我們中國人有這個能力和智慧,跳出這個興亡的周期魔咒。

  教育公平,夯實基礎教育,培養足夠的科學文化知識接班人,是全中國所有階層人士未來收益的共同保障,也是唯一保障。

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